變數

一個名字，指著一個會變的東西。 · ⏱ 約 25 分鐘

你會學到三件事

1. 程式裡的變數，和數學的未知數哪裡不一樣
2. 名字可以怎麼取——規則（不守會編不過）和慣例（不守別人會看不懂）
3. 為什麼「看得懂」比「打得快」重要

開始之前

數學課解過這種題目：

x + 3 = 10     求 x

那個 x 是未知數：它的值已經定了，只是你還不知道是多少。 你在做的事叫「求解」——把那個一直都在的答案找出來。

上一課寫的 int age = 16; 看起來很像，而它是另一件事。

int age = 16;
age = 17;      // 這在數學上是矛盾的

程式裡的變數不是「還不知道」，是「現在裝著什麼」。 它會變， 而且是你叫它變的。

🔴 先自己試一次，一分鐘就好：

① 點下面那顆按鈕 —— 畫布上已經幫你放好 int age = 16; 與一行印出
② 在中間插一行：age = age + 1;
③ 按執行

猜一下會印出什麼，再按。⚠️ 猜錯比猜對值錢。

到編輯器試試看：先試試看：age 能不能等於 age + 1

🟢 先把編輯器打開，跟著下面一起做：跟著做

一、三個差別

第三個差別第 6 課會整整講一節。現在只要知道：= 讀成「放進去」， 所以 age = 17; 讀成「把 17 放進 age」，不矛盾。

積木盤上那一顆就是這樣寫的：「把 … 設成 …」 ——它的名字本身就在說「這不是相等，是放進去」。

🟢 有一個比喻很好用：變數是一個貼了名字的盒子。

  ┌──────┐
  │  16  │   ← 裡面裝的東西（值），可以換
  └──────┘
    age      ← 貼在外面的名字，不會換

⚠️ 而那個盒子有大小——那是上一課的型別。int 的盒子只裝得下整數。

二、名字可以怎麼取：規則

這幾條是編譯器在管的。不守，程式跑不起來：

⚠️ 第三條最會咬人：宣告 int score; 之後寫 Score = 90;, 電腦會說「我不認得 Score」，而你看了半天覺得明明就寫了。

三、慣例：編譯器不管，而人會看

下面這些不守也編得過。它們存在的理由只有一個：讓人看得懂。

這一節的程式碼不用打，看一眼就好。

1int a;          // ❌ 一個字母，三行之後你就忘了它是什麼2int scr;        // ❌ 省下兩個字母，換來每次都要想一下3int score;      // 🟢 看到名字就知道它裝什麼

取名字的判準只有一句：三天後的你看得懂嗎。

其他幾條大家都在用的：

🔴 為什麼這件事值得一整節：你寫的程式，讀的次數遠多於寫的次數。 一個看不懂的名字，每一次讀都要付一次代價，而你會讀很多次。

程式是寫給人看的，只是剛好電腦也能跑。

完成的樣子

1#include <iostream>2using namespace std;3int main() {4    int score = 90;5    int bonus = 5;6    score = score + bonus;7    cout << score << endl;8    return 0;9}

把積木打散，自己排回去：排回去：把剛才那支程式的積木排好

換你了

把上面那支程式的 score 改名成 s、bonus 改名成 b，執行一次。

答案一模一樣。 而現在回頭讀那支程式，你還說得出它在做什麼嗎？

到編輯器做這一題：練習：把名字改壞，再改回來

做一個

幫三個變數取名字。一支程式要記住一個學生的三件事： 年齡（整數）、三科平均（有小數）、有沒有及格（真或假）。 宣告這三個變數、各給一個值、各印一行。

⚠️ 三個值直接寫死就好——這一題考的是名字，不是計算。 （平均怎麼算、及格怎麼判，那是後面的課。）

🔴 這一題沒有裁判——名字是你取的。

做完把你的三個名字跟旁邊的人交換看，不解釋。 他看得懂，那個名字就是好的。

到編輯器做這一題：做一個：幫三個變數取名字

這一課你做了什麼

• 你知道程式的變數和數學的未知數不是同一件事
• 你知道哪些名字編譯器不准，哪些是人之間的約定
• 你試過把名字改壞，看它怎麼影響「讀得懂」

如果卡住了